如何看待普高和重高升学率的极大差距？

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本文目录一览：

• 1、如何看待普高和重高升学率的极大差距？
• 2、为何国内大学的本科生录取分数分层那么严重？
• 3、邛崃二中怎么样升学率高吗

如何看待普高和重高升学率的极大差距？

对于重点高中和普通高中，其实如果不进行对比，真的没有什么不一样。传授的知识都是中等教育的范围，孩子每天上学下学，同样有做不完的试卷，排得满满的课程……。可是每年高考结束之后，重点高中的录取率总能引起家长们的羡慕和向往。进入重点高中的名额更是成为了家长们花钱找关系也难拿到的奢侈品。那么普通高中比重点高中到底差在哪里呢？

1.教师资源

重点高中一般都是当地教育的最高水平，负责承担起当地的主要升学率。就凭这两点我们就不难想象重点高中的老师必定是集合了当地最优秀教师资源。不仅老师自身的学历高知识丰富，而且对学生的教育方式也是很有自己的一套办法，这是必须有多年的教学经验才能领悟出来的。因为老师的地位高，所以职责也大，不管是出于本心还是出于压力，重点高中的老师都会对学生的成绩十分上心，也不会放任任何一名学生不管。

2.竞争压力

在重点高中的学生几乎看到他们的所有时间都在学习，因为学习是一个大趋势，当所有学生都在向前奔跑的时候，即使你原地没动，也会被动的落后。想不被抛下只有加入他们跑得更快才行。而普通高中的学生成绩分层明显，成绩排在前面的学生容易自我满足，排在中间的学生会暗自欣慰，排在后面的学生则是根本就无所谓，一个没有竞争的环境，仅仅依靠老师和家长的自我紧张是无法让他们获得足够动力去学习的。

3.学习氛围

重点高中不仅老师优秀，学生也大多是很有潜质的。自制力和学习能力他们几乎全都具备，他们和老师的关系是相互配合，而非普通高中的老师压迫学生，学生反抗老师的剑拔弩张。这种区别的很大原因在于学生有没有自己的目标，重点高中的学生不仅有目标，而且还对这个目标的实现进行了详细的规划。对于学习他们是自愿的更是积极的，这样一个氛围让即使无心学习的学生也会羞愧的加入到学习当中。

高中的成绩直接决定了孩子的大学等级，而不同的大学等级也有着它不同的社会阶层，这是一个连锁反应，用一个重点高中去换得一个璀璨的人生，我想这是一个家长能给予孩子在学习上最大的帮助了。

为何国内大学的本科生录取分数分层那么严重？

为何国内大学的本科生录取分数分层那么严重？

大学分级与分层排名，清华、北大仍然是最高等级的学府，其次就是武大、交大等211,985名校！

好的学生集聚极少数学校，水准相仿的学生也集聚到相似的学校，在有充足教学资源的情形下，这对学生是好事儿。尤其是总会有出色学生会去到稍弱的学校，也充足确保大部分学校不会连带领学生都没了。自然，假如教学资源不够，也产生负面信息实际效果。例如清华北大，专家教授资源相对性出色学生而言或是稍弱了一点。不然那对于研究生考试出国留学率那麼高啊。

因此，这一状况的优劣，需看你立在学生权益上思索或是学校视角了。

由于改为高考平行志愿录取，分数在前面的学生没有录取完，后边的不能开展录取……那样就导致了分数较高的学生会偏重某几家“好”大学。之前顺序志愿的情况下由于掉档二本的风险性，大伙儿通常还传统一些，如今，稍差点儿的大学彻底招不上高分数学生了

大学区划级别：最开始有我国关键大学，有各种各样部属院校，有各种各样省属学校，之后有211工程项目主要基本建设大学，再之后有985工程项目主要基本建设高等院校，现在有双一流中一流大学A类和一流大学B类这些，这种制度都是在注重学校，各种各样级别能得到的自然资源是不一样的，如今双一流中好赖也注重了一下一流学科。

高考改革方案：中国的高考改革方案也不一样，老高考报考全是报学校，随后报这一学校的4个技术专业，服从专业调剂，分数不足得话，调济也会调济到某一个技术专业，即便再小众，你是录取到这一学校了。这类规章制度就会造成一个大学不管怎样他全部的技术专业基本上全是处于一个级别，相距不上。这也引起社会发展上招骋也是十分认同学校，为何？由于好学校收的学生整体而言品质更强，更有发展潜力可挖。今年高考录取和学生就业就会产生互相促进的功效，好学校认同度愈来愈高，分数产生的差别也就愈来愈显著。

邛崃二中怎么样升学率高吗

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邛崃市第二中学升学率还是很高的。

近几年，邛崃市第二中学高考本科上线人数每年均保持在200人以上、出国留学15人以上、艺体双上线100人以上;成都七中网班本科上线率达91.5%以上;连年高考在成都市44所同类一般普通高中综合评估中均列前六位，连续16年被评为成都市普通高中教育教学优秀学校，真正实现“低进高出、高进优出”。

先后有李亚伟考入清华（当年邛崃唯一），金加发考入北大（当年邛崃唯一）；周全福以全市理科第八名考入武汉大学（中考为全市293名）；官承念高考考入复旦大学美术系；夏阳高考以四川省音乐类术科第一名考入四川大学。

张頔高考取得全市第九名的优异成绩（中考列全市1213名）；王婷取得全市第二名的优异成绩（中考列全市1628名）；熊佳高考全市文科第三名（中考为全市512名）；简杨高考全市文科第三名（中考为全市842名）；周林峰高考全市理科第五名（中考为全市532名）。

学校形成了“文理兼容、发展艺体”、“自主管理精细过程，重视智商发展情商”、“分层教学分类推进、综合评估动态管理”的办学特色。 51招生网

学校始终坚持“面向全体学生，优化教育过程，培养素质特长，促进全面发展”的教育原则，把“善学、创新、责任、大气”作为学生培养目标，逐步形成了以“面向全体，分层教学，培优补差，人人成才”为主要特色的教学模式，促使优等生更加优秀，不同层次、不同类别的学生都得到转化、提高和发展。

学校建筑宏伟、布局合理、规划科学、设施齐备。学校现有理化生实验室、仪器准备室、仪器保管室、图书阅览室。配置先进的计算机教室、多媒体教室、语言实验室、现代化教育软件制作室、电教器材制作室、塑胶篮球场、足球场、体育馆、图书室两间，共有图书20万余册。

要评估邛崃二中的升学率可以考虑以下几个方面

1、学校官方数据：学校通常会公布学生的毕业升学情况，包括具体的升学率数据。您可以查看邛崃二中的官方网站、校报、招生宣传册等渠道，获取相关升学率信息。

2、历年录取情况：了解过去几年邛崃二中学生的录取情况也可以帮助判断升学率。您可以参考学校的历年录取情况，看看学生是否有较高的录取率进入理想的大学或院校。

3、学生分享与调查：与当前或曾经就读邛崃二中的学生交流，询问他们的升学经历和感受，了解他们是否得到了较好的升学机会。

4、教育资源与支持：考虑学校提供的教育资源和支持，包括师资力量、教学质量、学术氛围等。这些因素对学生提高学业水平和升学机会可能起到重要影响。

以上，就是51招生网小编给大家带来的如何看待普高和重高升学率的极大差距？全部内容，希望对大家有所帮助！更多相关文章关注51招生网：www.51fmjf.com

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