2023辽宁民族师范高等专科学校在内蒙古高考各专业计划招多少人

1、辽宁民族师范高等专科学校在内蒙古的学前教育(师范类)(阜新校区)专业招生人数为2人;

2、辽宁民族师范高等专科学校在内蒙古的小学教育(师范类)(阜新校区)专业招生人数为2人;

3、辽宁民族师范高等专科学校在内蒙古的学前教育(师范类)(阜新校区)专业招生人数为8人;

4、辽宁民族师范高等专科学校在内蒙古的小学教育(师范类)(阜新校区)专业招生人数为4人;

辽宁民族师范高等专科学校是一所省属公办全日制高等专科学校，为省“兴辽卓越”高职专业群建设单位，始建于1952年，前身为辽东省清原朝鲜师范学校，1978年更名为辽宁省朝鲜族师范学校，2012年由辽宁省朝鲜族师范学校与1981年建立的辽宁省蒙古族师范学校合并组建为辽宁民族师范高等专科学校。

一、办学条件

学校注册地在沈阳，现有沈阳、阜新两个校区，分别位于沈阳市皇姑区崇山东路45号和阜新市开发区育红路40号，占地面积105.5亩，校舍建筑面积3.17万平方米，学校现有校内实训室45个，校外实训基地52个。

二、师资情况

学校现有教职工212人，其中，专任教师164人，具有副高级及以上职称101人，具有硕士及以上学位91人，“双师型”教师占比68%。

现有省级职业教育教学名师2人，专业带头人2人，骨干教师2人。校级专业带头人7人，教学名师2人和教学名师培养对象4人，名师工作室2个。

三、人才培养

学校现有全日制高职专科在校生3213人，开设学前教育、小学教育、小学语文教育3个师范专业和中国少数民族语言文化、应用韩语、民族表演艺术、旅游管理、大数据与会计、电子商务、计算机应用技术、现代文秘8个非师范专业。其中，学前教育、小学教育等专业组建的小学与学前教育专业群被评为省级“兴辽卓越”高职专业群。近五年，有5本教材被评为辽宁省职业教育“十四五” 首批规划教材，其中有2本参评全国职业教育“十四五”规划教材;教师荣获省级教师教育教学信息化大赛一等奖3人次，省级职业院校技能大赛教学能力比赛三等奖2人次;学生在国家级和省级职业技能大赛中荣获奖项30余项。

学校科研工作以服务“人才培养”为核心，建立了教学研究成果培育与转化推广机制。近五年，学校教师立项省级教学研究课题21项，获得省级教学成果奖7项，教学研究和改革工作取得了突破性的进展。51招生网

学校招收的师范类生源质量逐年提高，2022年历史类小学教育专业、物理类小学教育专业、小学语文教育专业、学前教育等4个专业录取最低分数线和投档平均分均超过辽宁省本科控制分数线。近五年培养了5634名毕业生，其中有552名毕业生考入本科大学。学校始终坚持“立足辽宁，服务区域经济”的发展战略，以师范专业为主打品牌专业，学前教育系和初等教育系与辽宁省内幼儿园、学前幼儿教育培训机构、早教中心、小学教育培训机构等用人单位建立了校企合作关系，学前教育专业和小学教育专业毕业生陆续成为辽宁省内幼教行业和小学教辅师资行业的骨干力量，素质高，用人单位反馈毕业生质量好，广大师范类毕业生为辽宁省学前教育、小学教辅行业发展做出了重要贡献，得到了用人单位高度评价。我校2107届语文教育专业毕业生张义文，毕业后扎根基层教育第一线，工作业绩突出，多次被学校和市里评为先进教育工作者，目前任海城市育才学校校长。近五年在辽就业学生4683名，平均在辽就业率达到86.32%，2022年达到92.49%，在辽就业率逐年提高。

四、社会服务

学校面向服务辽宁全面振兴、全方位振兴，推动科研与区域产业协调发展，建立了科学研究与社会服务之间的关联机制。近五年，学校立项省级科研课题28项、市级科研项目23项，6篇研究成果被市委内刊采用;获批专利9项，服务企业横向课题5项，签订技术服务合同4项;科研工作开拓了新局面、迈上了新台阶。

五、办学特色

学校坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，秉承“厚德合和、博学笃行”的校训，经过多年的发展初步实现了师范教育和非师范教育同步迈进、协调发展的新格局，逐步形成了“精品培养知行并重”的教师教育人才培养模式和“工学结合、校企合作”的高职教育人才培养模式。

学校特色专业—中国少数民族语言文化专业和民族表演艺术专业，是省内培养和传承民族语言和文化的重要教育基地，积极服务地域民族语言、文化建设工作。民族表演艺术专业学生参加2021年阜新市“走进世界玛瑙之都”大型文艺晚会并荣获“突出贡献奖”。学校重点专业—小学教育专业，坚持以培养“高素质、专业化、一专多能”型基础教育师资为目标，深化产教融合，多样化推进人才培养模式改革和教育教学创新，改革成果《“校企双元 协同共育”民族高职院校小学教育专业育人体系创新与实践》获省级教学成果奖二等奖，为全省师范专业人才培养模式创新方面提供了宝贵的经验。

学校坚持以建设“特色鲜明的复合型、应用型民族师范高等院校”为目标，锐意创新、开拓进取，不断加强内涵建设，推动学校人才培养质量、社会服务能力等全面提升，奋力开创学校事业高质量发展新格局。