请问是石家庄铁道大学好，还是河北科技大学好。从名气和全国的知名度。还有石家庄铁道大学到底是本几呢？

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本文目录一览：

• 1、请问是石家庄铁道大学好，还是河北科技大学好。从名气和全国的知名度。还有石家庄铁道大学到底是本几呢？
• 2、河北师范大学在哪个区
• 3、学校优先还是专业重要？大学报志愿如何利益最大化呢？

请问是石家庄铁道大学好，还是河北科技大学好。从名气和全国的知名度。还有石家庄铁道大学到底是本几呢？

石家庄铁道大学是一本。石家庄铁道大学更好。

一、从特色专业上看更好

1、石家庄铁道大学国家级特色专业：土木工程、交通工程、工程管理、计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化。

2、河北科技大学国家级特色专业建设点：纺织工程，化学工程与工艺，食品质量与安全，环境工程，制药工程，金属材料工程。 51招生网

二、从师资力量上看更好

1、石家庄铁道大学学校有教职工近1800人，其中专职教学科研人员1000余人，教授及其他正高职称人员238人，副教授及其他副高职称人员452人，博士生导师78人、硕士生导师546人。

2、河北科技大学学校有教职工2292人，专任教师1244人，其中，教授238人，副教授466人；具有博士学位的教师382人，具有硕士学位的教师638人。

扩展资料

石家庄铁道大学优点：

石家庄铁道大学的前身是创建于1950年的中国人民解放军铁道兵工程学院，系当时全军重点院校；1979年，被列为全国重点高等院校。

1984年，转属铁道部，更名为石家庄铁道学院；2000年，划转河北省，实行中央与地方共建，为河北省重点骨干大学；2010年3月，更名为石家庄铁道大学。

河北师范大学在哪个区

一、河北师范大学在哪个区 河北师范大学 是在石家庄市裕华区,具体地址在河北省石家庄市裕华区南二环东路20号,该校是由中华人民共和国教育部与河北省人民政府共建,是一所具有百年历史和光荣传统的省属重点大学。
二、河北师范大学简介
河北师范大学 是河北省人民政府与教育部共建的省属重点大学,河北省“双一流”建设一层次高校。学校起源于1902年创建于北京的顺天府学堂和1906年创建于天津的北洋女师范学堂,具有117年的发展历史和光荣的办学传统。1996年6月,原 河北师范大学 、河北师范学院与创建于1952年的河北教育学院、创建于1984年的河北职业技术师范学院合并,组建成新的 河北师范大学 。校友中有老一代革命家邓颖超、刘清扬、郭隆真、杨秀峰、康世恩、荣高棠等,有学界名人梁漱溟、张申府、汤用彤等,有中科院院士严陆光、郝柏林、李树深、贺泓等,也有许绍发、蔡振华等一批体育界精英。新中国成立以来,学校共为国家培养了26万余名各类专业人才。

学校于2011年整体迁入新校区办学。新校区占地1829亩,馆藏图书303万册,中外文数据库67 个。学校现有在职教职工2606人,其中专任教师1617人。在职教职工中,正高职人员431人,副高职人员915人,中国科学院院士1人,省级以上各类优秀专家215人次,博士研究生导师124人,硕士研究生导师768人。在校本科生23692人,研究生4638人,成人教育学生8418人。

学校现设23个专业学院,1个独立学院(汇华学院)。拥有博士学位授权一级学科11个,博士专业学位授权点1个;硕士学位授权一级学科29个,硕士专业学位授权点14个;有本科专业95个。学科专业覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学等十个学科门类。现有国家重点学科1个,博士后科研流动站9个,河北省“双一流”建设学科7个、省高校国家重点学科培育项目1个、省高校强势特色学科4个、省高校重点学科14个,有教育部重点实验室1个、教育部人文社会科学重点研究基地1个、省级重点实验室8个。化学学科、植物学与动物学学科进入ESI世界排名前1%。学校设有河北省职业教育研究所、教育科学研究所、学科教育研究所、古籍整理研究所、全国中小学骨干教师培训基地、全国重点建设职业教育师资培训基地、教育部高校辅导员培训和研修基地、河北省中小学教师继续教育中心、河北省高等学校师资培训中心、河北省高校现代教育技术中心、中国教育科研网河北省主节点等机构。

学校不断深化教育教学改革,教学质量不断提高。现拥有国家级人才培养模式创新实验区1个、国家级教学团队1个、国家级特色专业建设点6个、国家级专业综合改革试点项目4项,国家级精品资源共享课程6门、国家级精品视频公开课1门、国家级精品在线开放课程2门,国家级实验教学示范中心4个、国家级虚拟仿真实验教学项目1项,国家教学名师1人,国家“*”教学名师1人,国务院特殊津贴专家13人,国家“百千万人才工程”入选者、国家有突出贡献的中青年专家1人,国家优秀青年基金获得者1人;有河北省本科教育创新高地7个、省级教学团队6个、省级品牌特色专业8个、省级专业综合改革试点项目5项,省级精品在线建设课程12门、省级实验教学示范中心5个、省级虚拟仿真实验教学中心2个、省级虚拟仿真实验教学项目3项,省级质量教育社会实践基地3个,省级教学名师16人。近年来,学校共获得5项国家级教学成果奖(一等奖1项,二等奖4项)。

以学分制、顶岗实习支教、大类招生培养为重点,推进本科教学三大基础性变革:学分制改革不断完善,满足学生自我设计和自主发展的需求。构建了基础教育、职业教育和高等教育师资培养“三教并举”、培养培训一体化的完整教师教育体系。顶岗实习支教工程深入开展,有效服务农村基础教育发展,国务院副总理刘延东就此项工作曾两次作出批示予以推广;2013年6月,国务院总理李克强来校视察工作时,对学校在基层锻炼学生的做法和学生愿意到基层就业的人生选择给予了高度评价。实施了大类招生培养改革,强化通识教育。积极发展非师范专业,初步形成四种培养模式,构建了师范专业与非师范专业共同发展的人才培养新格局。研究生培养质量不断提高。2015年学校被评为“全国毕业生就业典型经验高校50强”;2016年被认定为“全国首批深化创新创业教育改革示范高校”;2017年入选教育部“卓越中学教师培养计划”改革项目实施院校。

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学校优先还是专业重要？大学报志愿如何利益最大化呢？

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报志愿，说起来很复杂，毕竟有2740所高校、500多个专业，听起来就头晕。但实际上，只要搞清楚其中的核心问题，处理起来也比较简单。因为高考分数已经限定了志愿可选的范围，搞清楚以下几个重要原则问题，就可以做出恰当的选择了。

学校篇

我们需要搞清楚的第二个原则问题，就是学校。面对层出不穷的就业歧视，我们不得不面对现实，把学校摆在第一位。

经典问题：学校优先还是专业优先？

讲完第一个专业的问题（我们该如何报志愿？——专业选择上不必太纠结 ），其实这个问题就比较明确了。在你分数有优势，还有选择权的情况下，一般学校优先或者是我们的首选，不必过度纠结专业。

1、学校优先的原因，不仅仅是因为学什么并不决定你一定做什么，更不决定你的成功，更主要的原因是，现在的招聘动辄讲你是什么学校毕业的，我们不得不面对，否则连竞争的资格都没有。

20年前的大扩招，让我国高等教育迈入快速发展的轨道，去年全国招生915万人，是大扩招前的9倍，毛入学率达到了51.6%，中国成为世界上第一个人口大国迈入高等教育普及化的国家。今年大学毕业生874万，回国留学生应该也接近60万人，合计900余万人，几乎占到我们新增劳动力的85%以上。

英雄不问出处，但在人人都是大学生的今天，出身即毕业学校，就成了很多企业在招聘中初筛的第一道门槛。如果没有这个身份，我们连竞争的机会都没有。

去年某著名互联网企业在招聘中拒绝了一位上海交大的博士，原因仅仅是因为其本科是双非高校，就是鲜活的一例。看出身是错误的，甚至违法，教育部以及国家相关部门三令五申，要求不得设置招聘门槛，不得看出身，但各种用人单位甚至各级政府却熟视无睹。

2018年石家庄推出人才引进16条，明确认定标准：毕业于38所高校的毕业生都属于石家庄需要的人才，买房子不限购，还给补贴，租房子也一样补贴，甚至坐地铁、逛景点都免票。

同年，上海调整落户政策，对部分优秀人才直接引进，不再排队算积分，而核心标准就是北大清华的应届本科毕业生，注意，清华北大的硕士、博士也没用，必须是应届本科毕业生。背后的原因其实也简单，清华大学一年仅招本科生3700人，但研究生却高达近8000人，在上海有关方面看来，这是不一样的。

不止是各级政府部门，组织部门为培养党的后备干部，推出了选调生制度，即选拔优秀大学毕业生从基层干起，为未来储备优秀干部，可以说是公务员里面的“精华”。2019年山东400余名选调生指标，直接给北大清华定向60名，另外的指标只有20所高校毕业生有报名资格。江苏省委组织部对于选调生资格则限定在15所985高校，上海市委限定在10所985高校。

我们坚决反对就业歧视，但如果不是毕业于这些知名学校，我们都没有资格去应聘部分职位，现实很残酷。

2、学校优先，还有一个原因，著名高校所提供的软环境是一般高校难以企及的，这包含氛围、视野、学习发展机会，周围同学与老师的影响等等。

3、学校优先，因为本科出身是我们一辈子的标签，但是专业上我们却有广泛的调整机会。因此，在你的分数有优势、可选择的背景下，应该首先考虑学校，而不是专业。

学校选择上的一些常识和建议

1、我这里说的学校优先，可以放弃专业，主要是根据社会上在聘用时设立的主要门槛谈的，比如985、211、双一流，不包含所谓的一本二本之分。

985、211是一个确定的名单，2017年推出的双一流大家可能不熟悉，就是一流大学建设高校和一流学科建设高校。

一流大学建设高校简单可以类比为，过去的985再加上3所新入围高校，这三所分别是郑州大学，云南大学和新疆大学。而一流学科高校等于原211高校加25所高校，这25所高校主要是由学科特色特别突出的高校构成，综合性的大学其实只有宁波大学与河南大学。双一流的引导目的很明确，希望高校不再办大而全，而是突出特色。

而一本二本，只是招生流程中的概念，并非学校等级质量的严格概念，全国从来就没有过一本二本学校的确定名单，每个省一本二本的名单肯定都是不同的，因此绝大多数用人单位也无法设立这个门槛。

有很多高校既在一本招生，也在二本招生，我们如何界定这所高校是一本还是二本？如北大在北京招生时，其护理专业曾在二本招生，难道说北大是二本高校吗？因此，没有必要说因为哪所学校是一本，就放弃自己心仪的专业。

伴随新高考的推行，录取上不分批次，一本二本的概念就彻底消亡了。

2、对于一般双非高校，我给一个鉴别建议，就是看历史。

教育是讲积淀的，现在的2740所高校中，大概74%是大扩招的产物，历史不足20年或者刚刚20年；本科高校中，60%以上的高校历史也不足20年，因此，可以从这个角度做一个判断。

还有就是看学校过去的隶属关系，90年代末因为高校管理调整，大量部属高校或转交教育部，或下放地方政府。转入教育部的基本发展都比较顺利，下放地方尤其是经济欠发达地区的高校，因为种种原因，逐渐没落。这类学校其实都有厚重的历史积淀，学风校风总体都不错，值得选择。

3、除此之外，在双非学校里，有一些特别值得重视，他们的办学水平与质量远远高于很多双一流高校。

这些学校大致分为两类，一类是中外合作办学性质的，比如香港中文大学（深圳）、上海纽约大学、宁波诺丁汉大学等；还有一类是近年以新的体制举办的学校，如南方科技大学以及上海科技大学等。这些学校历史并不长，但因为不同的体制、强大的资金投入、优秀的举办者，让其迅速胜出，快速发展，未来值得期待。

最后强调一下，学校优先的前提，是这所学校值得你放弃专业选项，对于绝大部分只能选择普通高校或者高职高专的同学来说，还是以专业为重，主要原因是这个层面的多数学校之间区别比较小，仅在伯仲之间，没有必要为此放弃专业的考虑。

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