高考对于一个人的影响有多大呢？

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本文目录一览：

• 1、高考对于一个人的影响有多大呢？
• 2、高考艺术类 文化课占多少？
• 3、高考分数线是怎么算出来的

高考对于一个人的影响有多大呢？

在目前中国的教育体系中，高考是最关键的一环， 可以说他决定了你一生的发展轨迹和发展方向 ，这是因为他决定了你以后是否能够得到中国最优秀的教育资源和人脉资源。当然，我们也不能惟高考论，他虽然重要，但还至于让一个人从此平步青云或者跌落谷底， 最终只是一个一生中比较响亮的插曲而已。

1、高考之后最直接的影响就是你的分数决定了你可以上哪所大学，接受哪个水平的教育 。清北老师的整体水平肯定要高出普通211老师的水平，这时必然的。所以，好学校好老师，有好老师就可以获得更深层次更具有参考意义的知识。另外，名牌大学的好专业可以让你毕业后不费什么力气就找到一份不错的工作，就业难在你这里已经不存在了。

再者，去哪所学校决定了你的交际圈质量 。我们可以想象，清北学生毕业之后他的同学可能都在省部机关或者大型企业工作，他们的将来相比其他学校的学生可能更加辉煌，这就意味着你有更多高质量人脉资源可以利用，你们之间的合作会有更高的质量和更大的成功可能性，你能从中得到的帮助也是非常多的。

2、 高考十分重要，但也不是我们唯一的出路 。那些高考失利，读了个专科早早去社会打拼的同志，虽然整体发展道路不那么顺利，但是他们比还在大学中的学生更懂得社会竞争法则，在人际交往中更有经验和门道。在我们毕业的时候，那些同志很有可能在自己的领域已经有了不错的作为。

高考艺术类 文化课占多少？

1、高考文化总分加上艺术考试的总分进行录取；

2、高考文化的70％加上艺术的30％；（每年有小小的变动）

3、文化过线（它有一个最底线），艺术从高到底录取。

艺考主要分5种录取模式：分别是专业优先、专业文化课兼顾、文化课优先、专业差异、专业省份差异。

专业优先模式
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专业优先就是文化课过了省提档线后，按专业课成绩从高到低录取。

这一直都是主流的艺考录取规则，中央戏剧学院、北京电影学院、上海戏剧学院、中央美术学院、北京服装学院、北京舞蹈学院、东华大学（表演专业）、上海视觉艺术学院（表演专业）等各大艺术类院校都按这种录取模式选拔考生。

专业课、文化课兼顾模式

专业文化课兼顾就是文化课过了省提档线后，专业课和文化课取一定的比例，再按分数从高到低录取。

目前这种录取模式的院校在逐渐增多，响应教育部逐步提高艺术生文化课分数线的号召，提升艺术生的综合素质，更是未来招生录取的一种趋势。

文化优先模式

文化课优先就是文化课过了省提档线后，专业课过关的情况下，按文化课的分数高低录取。选择这种录取标准的院校很少，只有厦门大学和个别的专业会以文化课优先做重点参考。

专业差异性模式

专业差异性指的是在同一个高校里，不同专业的录取模式和分数的比例都不相同。这种方式综合了前面的三种方式。比如对美术专业按专业、文化综合成绩录取，音乐专业则按专业优先模式录取等。

专业差异+省份差异模式

专业、省份差异可以看作是前四种的集合，只不过还要加上省份。也就是这个院校不同的专业，录取模式都不一样，每个专业对个别省份考生的要求也不一样。

扩展资料：

艺术类高考大致分为几类：

一、服装表演、模特专业（2020年可能将服装表演专业并入表演大类）

二、美术专业

三、表演专业

四、音乐专业（分声乐和器乐）

五、播音主持、编导专业（新闻传媒大类：播音、编导、摄影、音响、编剧等）

六、舞蹈专业（不含体育舞蹈）

七、书法专业（较小众的新兴专业）

身体条件

报考美术院校(专业)要求考生：身体健康，除符合教育部、卫生部《普通高等学校招生体检标准(修订)》外，无色盲、色弱。报考史论专业的考生。年龄可放宽到30周岁，婚否不限。有特殊贡献与才能的考生，由所在单位推荐并经省招生办公室批准，年龄可适当放宽，婚否不限。

报考音乐、影视类院校(专业)要求考生：年龄在22周岁以下的未婚青年可以报考表演、演奏专业；25周岁以下的未婚青年可以报考其他专业；报考作曲专业的考生。报考播音主持专业，男身高不低于172厘米，女身高不低于160厘米（严格按照身高限制）。

参考资料来源： 百度百科——高考艺术类

高考分数线是怎么算出来的

51招生网(https://www.51fmjf.com)小编还为大家带来高考分数线是怎么算出来的的相关内容。

高考标准分数制度由常模量表分数（包括全国常模和省常模）、等值量表分数组成。
具体讲：常模量表分数反映一次考试考生成绩在考生总体中的位置，分数值与这一位置有关。由于高考是全国统一考试，分省进行录取，所以标准分数转换有两种情况：一种是把全国考生做为一个总体进行分数转换，另一种是把每个省的考生做为一个总体进行分数转换。
这样建立的常模量表分数能够准确地刻画考生成绩在总体中的位置，使不同学科的成绩能够进行比较，但还不能以此进行逐年的比较。为了弥补这种不足，就需要等值量表分数（这里不做表述）来完善。我们知道，不同考试的原始分数不能进行比较，这是因为它们分布的形态不同，譬如一个是正态分布，一个是偏态分布，那么相同的考试分数的百分等级就不同。
为了使来源于不同分布的分数能进行比较，可使用非线性变换，将非正态分布的原始分数转换为百分等级，然后从累积正态曲线面积表找到百分等级对应的标准分数。这个标准分数叫正态化的标准分数，这种转换过程叫正态化转换。

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